Vienmēr tika novērtēti un novērtēti augsti kvalificēti speciālisti, cilvēki ar unikālām zināšanām un prasmēm.
Bez izglītības ir grūti atrast labu darbu, nodrošināt pienācīgu dzīvi. Vecāki to saprot. Bieži vien viņi pieprasa, lai bērni mācītos labi, izklaidētu skolēnus par sliktām atzīmēm un liktu viņiem stundām ilgi sēdēt mājās.
Bet, lai gūtu panākumus mācībās, nepietiek ar algotāju vai skolotāju sodīšanu par kļūdām. Svarīgi ir radīt mājās izglītojošu vidi, saglabāt bērna interesi par visu jauno.
Psihologi ir pārliecināti, ka šādi simptomi var runāt par bērna turpmākajiem panākumiem skolā.
10. Mazulis ilgu laiku iemācās jaunas sejas
80. gados psihologs Džozefs F. Fagans nāca klajā ar īpašiem testiem bērniem. Zīdaiņiem, kas jaunāki par 6 mēnešiem, tika parādītas vairākas fotogrāfijas. Sākumā tas bija 2 sejas, pēc tam viens fotoattēls tika aizstāts ar otru, un otrais tika atstāts. Zinātnieki pamanīja laiku, ko bērni pavadīja jaunu seju izpētei.
Kad bērni izauga un gatavojās doties uz skolu, viņi izmērīja savu IQ līmeni. Izrādījās, ka vislabākos rezultātus uzrāda mazuļi, kuri visilgāk skatījās uz nepazīstamām sejām.
Zinātnieki to izskaidroja šādi: jo interesantāks ir mazuļa prāts, jo tas ir interesantāks. Tāpēc inteliģents bērns iemācīsies jaunas lietas.
9. Bērnam ir attīstījusies runa
Jo vairāk vārdu bērni lietoja agrīnā vecumā, jo sarežģītākas ir bērna runas gramatiskās konstrukcijas, jo lielāka ir varbūtība, ka laika gaitā viņam veiksies daudzās zinātnes jomās.
To apstiprināja zinātnieki. Pirmkārt, viņš būs literāts. Floridas štata universitātes pētnieki strādāja ar 9 bērniem, kuri bija no 9 mēnešiem līdz 2,5 gadiem. Viņi klausījās viņu pļāpāšanā. Vēlāk šie paši bērni tika pārbaudīti 6 gadu vecumā.
Viņiem izdevās pierādīt, ka pastāv saikne starp bērnu kropļošanu un lasītprasmi: jo grūtāks bija panieks, jo pārliecinātāki bērni jutās starp burtiem 6 gadu vecumā.
Cits pētījums, kurā strādāja Vašingtonas universitātes zinātnieki, parādīja, ka tie, kuriem bija laba runas prasme, skolā saņēma labas atzīmes.
8. Bērns ir ziņkārīgs
Iepriekš speciālisti bija pārliecināti, ka milzīgus panākumus gūst bērni, kuri iesaistās daudz rūpīgāk nekā viņu vienaudži.
Bet viņi neņēma vērā, ka, vienkārši piespiežot sevi kaut ko darīt, nevar panākt zinātnes sasniegumu. Jābūt patiesai interesei.
Un to spēja pierādīt zinātnieki no Teksasas universitātes. Viņi analizēja datus par 1000 dvīņiem no 8 līdz 14 gadiem. Viņi varēja atklāt, ka tieksme pēc matemātikas un interese par literatūru nekādā veidā nav saistīta ar dedzību, bet balstās uz proziskāku sajūtu - zinātkāri.
7. Bērnam ir agrīnas motorikas
Visi bērni attīstās dažādos veidos, un tāpēc pediatri brīdina, ka viņi var stāvēt uz kājām, pirmo reizi apgāzties vai pārmeklēt nedaudz agrāk vai nedaudz vēlāk. Bet, kā izrādījās, agrīna motoriku veidošanās ir laba zīme.
2016. gadā amerikāņu zinātnieku grupa novēroja 600 bērnu attīstību. Viņu mātes sniedza sīku pārskatu par visiem mazuļu sasniegumiem: kad viņi apsēdās, stāvēja uz kājām utt.
Kad bērni bija 4 gadus veci, tika veikti izziņas testi. Un pētnieki nevarēja nepamanīt vienu modeli: jo agrāk bērns spēja sevi nostādīt stāvus, jo labāk viņš izturēja pārbaudi.
6. Mājā ir daudz izglītojošu rotaļlietu un grāmatu
Tagad daudzi vecāki pērk kalnus rotaļlietu un grāmatas, cerot, ka tas palīdzēs bērna tālākai attīstībai. Un pētījumi ir apstiprinājuši, ka tā ir taisnība.
Ņujorkas universitātes zinātnieki pastāvīgi apmeklēja 2000 ģimeņu ar bērniem. Kad notika pirmās vizītes, mazuļi bija tikai 1 gada un 2 mēnešus veci. Viņi tika novēroti 10 gadus, un pēc tam tika pārbaudīta viņu vārdu krājums, problēmu risināšanas prasmes un izziņas spējas.
Vislabākos rezultātus uzrādīja bērni, kuri uzauga starp grāmatām, dizaineriem, radošuma materiāliem. Tas nozīmē, ka nav vērts ietaupīt, un ir nepieciešams radīt jaunattīstības vidi mazulim.
Bet ir vēl viens svarīgs apakšvirsraksts. Nepietiek tikai ar rotaļlietu iegādi. Jums jātiek galā ar bērnu, pastāvīgi kaut ko viņam pasakiet, atbildiet uz viņa jautājumiem.
5. Spēcīga ticība sev un saviem spēkiem
Daudzi vecāki nesaprot, kāpēc viņiem nepieciešama sagatavošanās skolai, jo skolotājam ir jāiemāca bērnam lasīt un skaitīt. Bet bērnudārzos bērni iesaistās kāda iemesla dēļ.
Ja bērns atnāk uz skolu sagatavots, audzēkņa lomā, viņš jutīsies pārliecināts. Šī pārliecības sajūta noteiks, kā viņš attieksies pret savām studijām. Kad viņam izdosies, viņam radīsies vēlme mācīties, un slikta sagatavošanās skolai var uz visiem laikiem mazināt vēlmi apmeklēt nodarbības.
4. Jūs slavējat bērnu par viņa pūlēm
Amerikāņu eksperti pastāvīgi veicina pozitīvu attieksmi pret bērniem. Amerikā ir ierasts viņus slavēt, un tas tiešām dod rezultātus. Mazi bērni, kuri pastāvīgi dzird laipnus vārdus no vecākiem, parāda labāku lasīšanas un matemātikas sniegumu.
Bet Dr Carol Duque no Stenfordas universitātes brīdina, ka mazuļu slavēšana jāveic pareizi, nevis prāta, bet gan pūļu dēļ. Tad viņi uzlabo savu sniegumu.
Tātad vienā eksperimentā dažiem bērniem nemitīgi stāstīja, cik viņi ir gudri, bet citi tika slavēti par to, ka viņi paveica lielisku darbu. Tie, kuri tika slavēti par viņu centieniem, iesaistījās labāk par 30%, un tie, kas tika slavēti par viņu prātu, tieši pretēji, pasliktināja savus rezultātus par 20%.
Ja bērns tiek nepareizi slavēts, viņš pārstāj mēģināt, paļaujoties uz savām dabiskajām spējām, un ir grūti pārdzīvot neveiksmes.
3. Attīsta emocionālo intelektu
Par emocionālo intelektu tiek runāts daudz. Nesen zinātnieki ir pārliecināti, ka tas ir ne mazāk svarīgi kā IQ.
Spēja veidot attiecības ar vienaudžiem, sociālās prasmes ietekmē viņa garīgās spējas. Ja viņš ir attīstījis emocionālo intelektu, viņš var viegli strādāt komandā.
Komunicējot ar citiem cilvēkiem, mazulis paplašina redzesloku. Ja jau no bērnības viņš tika iemācīts klausīties savas jūtas, viņš varēs saprast, kura profesija viņam ir tuva, kurā virzienā viņš vēlētos attīstīties.
Nav noslēpums, ka lielākos panākumus gūst tie, kas dara to, kas visvairāk patīk.
2. Bērns pirms skolas mēģināja lasīt un rakstīt
Ja bērns apmeklēja sagatavošanās nodarbības, pat pirms skolas viņš sāka skaitīt un lasīt, tas atspoguļojās viņa akadēmiskajā sniegumā. To apstiprināja Ziemeļrietumu universitātes zinātnieki 2007. gadā. Viņi pārbaudīja 5 gadus vecus bērnus un pēc tam uzraudzīja viņu progresu skolā no 7 līdz 14 gadu vecumam. Tie, kuri agrā bērnībā lasīja un skaitīja labi, vēlāk arī ieguva labas atzīmes.
1. Bērns nodarbojas ar radošumu
Džordža Meisona universitātes zinātnieki ir secinājuši: ja bērns ir iesaistīts mūzikā, dejošanā, gleznošanā utt., Tad viņš uzlabo akadēmisko sniegumu.
Profesora Ādama Vinslera komanda pētīja datus par 31 tūkstošu studentu rezultātiem vecumā no 11 līdz 14 gadiem. Apmēram 40% no viņiem nodarbojās ar dažādiem mākslas veidiem.
Zinātnieki varēja noteikt, ka tie bērni, kuri savu brīvo laiku veltīja šīm nodarbībām, saņēma augstākas atzīmes matemātikā un lasīšanā, viņiem bija augstākas izziņas prasmes. Tiklīdz bērns sāka apgūt noteiktu mākslas veidu, tajā pašā gadā viņa akadēmiskais sniegums pieauga.